MANUAL DE EXPERIMENTOS (PREESCOLAR)


JUEGOS EDUCATIVOS PARA NIÑOS:El propósito de enseñar ciencias es desarrollar la capacidad del niño para entender la naturaleza de su entorno. Los niños y los adultos debemos comprender que lo que se necesita para ser científico lo tenemos potencialmente cada uno de nosotros. El objetivo de enseñar ciencias no es formar gente que vaya a dedicar el resto de su vida a cuestiones científicas, lo cual no es mal propósito, pero la intención principal es formar seres humanos con una visión integral, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento científicas en los niños; como el cuestionar y reflexionar sobre los fenómenos naturales que suceden a nuestro alrededor, mediante la investigación de las causas que los generan; esto le permitirá al niño desarrollar una actitud científica y convertirse en un ser reflexivo, crítico y analítico; capaz de seguir un método para realizar investigaciones a partir de la información disponible, formular hipótesis y verificar las mismas mediante la experiencia.

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manualidades para 365 dias

manualidades para 365 dias

JUEGOS DIDACTICOS PARA NIÑOS; Las manualidades son actividades que consisten en fabricar de manera artesanal elementos que pueden ser utilizados en la casa. Estos elementos pueden tener algún carácter funcional o ser meramente decorativos. La relevancia de los mismos estriba en el hecho de que en ocasiones pueden satisfacer algunas necesidades hogareñas de manera más cabal que aquellos adminículos que se adquieren en las tiendas. En este sentido, las manualidades pueden entenderse como bienes especialmente adaptados a los requerimientos propios. Por otro lado, existe en algunas personas una clara orientación desarrollarlas por el mero placer de llevar a cabo la actividad, hecho que da cuenta de una cierta dosis de creatividad.
Existe en el mercado una gran cantidad de accesorios que pueden ayudar en diversas tareas de una casa, pero los mismos suele estar destinados a un público masivo y esta situación hace que se pierdan de vista muchas necesidades particulares. Cuando se hace referencia a una manualidad se hace referencia a un elemento desarrollado de forma personal para satisfacer algún tipo de necesidad particular. Ciertamente, en este sentido existe una gran variedad de posibilidades que vienen a la mente, desde portarretratos, manteles, elementos de decoración, etc. Cada uno de estos elementos tendrá no obstante como característica común el hecho de haberse realizado de forma personal.
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preescolar





JUEGOS INTERACTIVOS PARA NIÑOS: El dinamismo que caracteriza los procesos de desarrollo y aprendizaje en los niños pequeños y la influencia de los diversos contextos en que se desenvuelven exigen a las educadoras un esfuerzo constante por involucrarlos en actividades que despierten y mantengan en ellos el interés por aprender. Este esfuerzo significa la creación de estrategias de trabajo y el uso de materiales pertinentes para lograr los propósitos de la educación preescolar establecidos en el currículo.
Este Libro de la Educadora contiene propuestas didácticas para el trabajo con el material denominado Mi álbum. Educación Preescolar que la Secretaría de Educación Pública distribuirá a los niños de primer, segundo y tercer grados de este nivel educativo a partir del ciclo escolar 2014-2015. 
El Libro de la Educadora  es un material de apoyo para enriquecer el trabajo pedagógico y también un recurso útil para el intercambio académico entre el personal docente y directivo de cada plantel. El hecho de que todas las educadoras conozcan las propuestas didácticas para los tres grados brinda oportunidades para acordar el trabajo con alguna de ellas y analizar la experiencia después de haberla puesto en práctica con los niños. 
Si bien las propuestas didácticas se organizan por grado, cada educadora puede adecuar las que le parezcan pertienentes para trabajarlas con su grupo. Asimismo, conocerlas todas sirve para tener ideas acerca de lo que se puede hacer antes de trabajar con alguna lámina didáctica, si es que los niños no han tenido experiencias relacionadas con lo que les demandan las actividades.
La Secretaría de Educación Pública ha preparado este libro para que las educadoras encuentren en él orientaciones que les pemitan diversificar el trabajo con sus alumnos y comprender mejor la importante función de la educación preescolar como fundamento de la educación básica obligatoria; de esta manera, se espera que cada educadora continúe los intentos por la transformación y el mejoramiento de su práctica y, con ello, fortalezca su proceso de aprendizaje profesional.

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actividades experimentales




actividades experimentales


Las actividades experimentales constituyen uno de los aspectos claves en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias.  No son más que experiencias sencillas que intentan reproducir distintos fenómenos de la naturaleza y de esa manera contribuyen a su comprensión. Muchas veces, para desarrollar este tipo de actividades, no es necesario contar con elementos ni aparatos sofisticados, inclusive si no se posee el espacio adecuado para tal fin, se pueden realizar las practicas en el aula. Solo hace falta tener ganas de enseñar y aprender ciencia, haciendo ciencia. Y más teniendo en cuenta que contamos con la materia prima, niños curiosos por naturaleza.
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Como enseñar mejor (dirigido a docentes)


LA ME]OR MANERA DE AYUDAR a aprender a nuestros alumnos es enseñarles y asesorarlos en su propio proceso de aprendizaje, proceso de asesoramiento que se da en el salon de clases, centrado en el aprendiz y dirigido por el profesor. Para llevar a cabo este metodo se requiere la colaboracion de estudiantes y profesores, quienes durante el proceso de asesoria y por medio de las tecnicas que aqui se exponen pueden beneficiarse mutuamente; por una parte, el docente hace hincapie en comprencler a sus estudiantes, a la vez que recibe informacion invaluable sobre el proceso de aprendizaje y, por otra, el estudiante siente que se le toma en cuenta y se respeta su manera de aprender y comprender .. Este enfoque tiene el proposito de mejorar la calidad del aprendizaje, y se basa en evaluaciones cuantitativas, cualitativas, confiables y validas.
El proceso de asesoria se.realizaen el salon de clasesy se desarrolla· con un contenido espedfico, esdecir, esuna tarea de contextualizaci6n para el docente y para 10sestudiantes, ya que se trata de que el profesor utilice las tecnicas de asesoramiento para el contenido de su materia integrandolas a los conceptos y conocimientos. Esto transforma el proceso de aprendizaje y lo hace mas eficiente. 

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EN FAMILIA

EN FAMILIA

Aprender juntos, crecer en familia es un programa de la Obra Social ”la Caixa” que tiene como objetivo reforzar la amistad y la complicidad entre padres e hijos y contribuir a incrementar el bienestar de la familia, mediante la comprensión, la comunicación y el afecto.
Este libro de carácter personal es un apoyo didáctico que permite al padre o madre u otra figura parental (abuelos, etc.) disponer de una forma estructurada, a lo largo de todo el curso, de los materiales adecuados para la realización de las actividades. Incluye una pequeña introducción con las características del programa y los contenidos de cada módulo, las fichas de trabajo, un “Recuerda” de cada sesión con las ideas clave que se han tratado en la misma, y una ficha de los compromisos que se contraen para realizar en casa. 
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experimentos para niños de kinder a 5to grado


juegos interactivos para niños: Como padre de familia, usted está preparando a su niño para un mundo muy diferente del mundo en que usted creció. Nuestra sociedad, cada día más tecnológicamente avanzada, necesitará de ciudadanos que hayan recibido instrucción mucho más avanzada en las ciencias y tecnología que la mayoría de nosotros recibió en la escuela. Aún aquellos niños que no deseen llegar a ser físicos, químicos o ingenieros o técnicos en computación, necesitarán tener algún conocimiento de las ciencias y tecnología para uso en sus vidas cotidianas. Todo ciudadano necesita estar letrado científicamente para tomar decisiones bien fundamentadas sobre su salud, su seguridad y su ciudadanía. Nuestros niños necesitan nuestra ayuda y guía para prepararlos para el mundo que les espera.
El conocimiento científico es cumulativo: Para aprender cosas nuevas, uno necesita fundamentarlas en otras cosas que ya conoce. Por lo tanto, es importante que su niño comience a aprender temprano—y en casa. Una buena manera para comenzar el proceso de aprendizaje es compartiendo con él su propio interés en las ciencias. La manera en que usted considera y habla sobre las ciencias puede influenciar las actitudes de su niño1 hacia su estudio,— y la manera en que abordará su aprendizaje. Es fácil menoscabar su interés y actitudes al comentar, por ejemplo: “Yo saqué muy malas notas en ciencias y me ha ido bien en la vida,” o “Yo odiaba las ciencias en la escuela. Eran muy aburridas.” Aunque usted no puede obligar a su niño a disfrutar las ciencias, sí puede alentarlo y puede tomar medidas para asegurar que aprenda a apreciar su valor en la vida cotidiana y en su preparación para el futuro.

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ciencia en preescolar

ciencia en preescolar

Desde la perspectiva de la educación preescolar, el Jardín de Niños tiene la función de propiciar en los alumnos una actitud de investigación, reflexión y análisis sobre los fenómenos naturales. Recordemos que Jean Piaget sostiene que, desde muy pequeños, los niños van construyendo a través del juego teorías explicativas sobre la realidad, de un modo similar a como los científicos construyen las propias.
En ese marco, la enseñanza de la ciencia, desde los primeros años escolares, es indispensable para abrir el conocimiento e ir ampliando la comprensión del entorno natural, e igualmente para propiciar una actitud crítica y objetiva sobre la realidad social, a fin de que los futuros ciudadanos la transformen en su momento.
Para reforzar lo expuesto, el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Querétaro (CONCYTEQ), en colaboración con educadoras del Sector 7 de la USEBEQ, se dieron a la tarea de conformar el presente Manual de Experimentos, dirigido a profesoras (es) de Educación Preescolar.
Esperamos que este trabajo conjunto coadyuve a fortalecer las competencias de la niñez queretana.
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ESTIMULO DEL CEREBRO INFANTIL







•¿Esperan su primer hijo? •¿Ustedes son los padres o las madres de algún niño? ¿de un pequeño? ¿de un preescolar? •¿Han escuchado hablar del cerebro y de los importantes descubrimientos del mundo de la ciencia? •¿Se preguntan si los científicos saben algo que ustedes deberían saber?
Si la respuesta a cualquiera de estas preguntas es afirmativa, este libro es para ustedes. En él se explica lo que saben los científicos sobre el cerebro de sus pequeños y por qué a ustedes debe importarles.
Es posible que les sorprenda lo que nos está enseñando la ciencia. Ustedes descubrirán que algo que nunca se hubieran imaginado estimula el cerebro de sus pequeños y, de hecho, hace una diferencia. Pero, además, que todo padre o madre puede hacer una diferencia. No importa cuánto dinero se tenga, ni donde se viva, ni cuánto tiempo se haya ido a la escuela. Tampoco se necesita ser expertos ni leer montones de libros. Todos los padres del mundo pueden contribuir a estimular el cerebro de sus pequeños. Y aquello que hagan durante los primeros cinco años es de suma importancia.
Los científicos saben que los primeros años de vida son sumamente importantes para estimular el cerebro infantil. Y eso es, precisamente, lo que ustedes –padres, abuelos y demás personas a cargo del cuidado infantil– hacen diariamente. De hecho, todo lo que ustedes hagan y digan contribuye a “conectar” el cerebro de sus pequeños para pensar, sentir, moverse y aprender. Estos son los años en los que ustedes pueden hacer una gran diferencia, no sólo en el desarrollo de sus hijos sino en su futuro.
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cuaderno matematica para niños pequeños


JUEGOS INTERACTIVOS PARA NIÑOS:  Cuadernos de matemáticas que abarcan toda la primaria,los cuales  constituyen una herramienta didáctica que mediante la adopción de una metodología de enseñanza más adecuada  otorgue protagonismo a niños y niñas en la construcción de su propio aprendizaje... y los ejercicios son sencillos, para despertar  el gusto por aprender matemática, 

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enseñanza de la matematica

enseñanza de la matematica

El presente texto es el segundo de la colección Aportes para la Enseñanza,  estando los anteriores dedicados a Lectura y Ciencias Naturales. El objetivo de la serie es proporcionar a los docentes orientaciones que los ayuden a mejorar sus prácticas pedagógicas en las áreas exploradas por el SERCE, para lograr que los estudiantes construyan los aprendizajes necesarios para participar plenamente en la sociedad. Esta colección es coherente con una concepción de evaluación de la calidad de la educación que no se limita a hacer diagnósticos de situación, sino que proporciona, además, elementos para favorecer las prácticas educativas y avanzar hacia una educación de calidad sin exclusiones.
La colección Aportes para la Enseñanza constituye sin lugar a dudas el valor agregado más importante del SERCE respecto de otras evaluaciones internacionales. Esfuerzos como los que este tipo de estudios supone no pueden quedar reducidos al ámbito del mundo académico, o de quienes toman decisiones de política educativa: es imprescindible que lleguen a las escuelas, porque son los docentes los verdaderos autores de los cambios educativos.

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cuaderno de pràctica matematica 5to bàsico



cuaderno de pràctica matematica 5to bàsico

Este libro ha sido realizado por autores profesores de varias universidades y college de los Estados Unidos de América y adaptado al Curriculum Nacional de Chile por el equipo pedagógico de Galileo Libros.
Director del programa: Richard Askey, Profesor emérito de matemáticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M. Maletsky , Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews, Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena.

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SILABARIO HISPANOAMERICANO

SILABARIO HISPANOAMERICANO

Esta nueva edición del Silabario Hispanoamericano, constituye para editorial Zig-Zag una especial oportunidad de reconocer el aporte fundamental a la educación de los niños del genuino pedagogo chileno Adrián Duflocq, autor de este exitoso y reconocido método de lectoescritura publicado en 1945, que ha alcanzado en nuestra empresa editora 87 ediciones ininterrumpidas desde su aparición.
Es importante destacar que la difusión y acogida de este silabario como material didáctico, superó las fronteras de Chile y trascendió prontamente a diversos países de Hispanoamérica, entre ellos: México, Argentina y Bolivia. Además obtuvo el reconocimiento especial del gobierno de España, que en 1948 lo declaró material recomendado para la enseñanza de la lengua española.
Siguiendo la intención del autor y ajustándose a su propuesta didáctica denominada Método Fónico-Sensorial-Objetivo-Sintético-Deductivo, esta nueva edición ha revisado y respetado cuidadosamente su planteamiento original, innovando solo en aquellos aspectos contextuales que producían distanciamiento del objetivo inicial, considerando la realidad de los niños actuales.
Con este propósito se han mantenido muchas de las ilustraciones originales de  Mario Silva Ossa, de seudónimo Coré, quien plasmó en este texto su estilo y su aplicada labor a la ilustración infantil en revistas chilenas de reconocida trayectoria.
Conjugar la tradición y rescatar la vigencia de un método de enseñanza que no ha sido superado, constituyen el propósito de esta reedición que rescata además, la propuesta inicial del autor de incluir como complemento un Cuaderno de escritura. Por ello, se ha incorporado este recurso como material adjunto, con el fin de que el aprendizaje de la lectura y la escritura sean simultáneos.
El Cuaderno de escritura desarrolla múltiples y variados ejercicios, que se inician con el apresto más elemental de la escritura, hasta el desarrollo progresivo de la habilidad, proyectando al niño hacia el inicio de la expresión escrita personal.
Así mismo, se ha intentado también en este cuaderno, salvar con mayor énfasis y libertad las barreras del tiempo y los desafíos del contexto de recepción, incorporando ejercicios pertinentes y adecuados tanto al método de enseñanza como a la actual realidad infantil, tanto en el lenguaje como en los temas y tópicos abordados. Se ha cuidado también, el diseño y la amenidad de las imágenes e ilustraciones incluidas.
Es nuestra intención lograr que esta nueva edición del Silabario Hispanoamericano y su respectivo Cuaderno de escritura, tengan la continuidad y la acogida que el silabario original tuvo por décadas entre los docentes y sus principales receptores, los niños en proceso de alfabetización. Con este propósito, esperamos que esta edición actualizada sea un aporte a la vigencia y utilidad de este material de enseñanza, fundamental para el aprendizaje de la lectoescritura.

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MATEMATICAS LITERARIAS



Para la confección de esta guía de lectura hemos utilizado como base la información proporcionada por Ángel Requena Fraile, profesor de secundaria, en su blog Mateliteratura.   
En sus propias palabras: “Las matemáticas son como la literatura una fuente de placer inagotable. Si juntamos ambas las buenas sensaciones se incrementan; por ello no podemos renunciar a disfrutar con la literatura y las matemáticas, y sus complejas relaciones.”  

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actividades de la educacion inicial

pilares de la educacion inicial

La Guía Pedagógica - Didáctica de Educación Inicial tiene como propósito orientar el proceso educativo que se desarrolla desde las instituciones y en los espacios comunitarios. Es producto de la investigación - sistematización de los avances del proceso curricular del Nivel. Comprende orientaciones generales sobre el ambiente de aprendizaje, junto a los procesos de Evaluación y Planificación; asimismo estrategias y actividades en el marco de la áreas de aprendizaje y                    sus componentes.
Estamos conscientes de que la mayoría de las y los  docentes tienen un gran sentido de identidad y vocación,  saben que la nación les demanda hoy  grandes retos y tareas, en cuanto a la educación como proceso para la construcción de la patria que queremos. De allí la propuesta de una didáctica lúdica, creativa, saludable, con una visión  amplia en un sentido ecológico, que propone la integración de  aspectos físicos, psicológicos, sociales, ambientales, históricos, culturales y educativos; que utiliza como recurso el cuerpo, el juego, la naturaleza, la cultura, la ética humanista, los aportes de la ciencia y el arte. 
La propuesta didáctica está enmarcada en una Pedagogía Crítica,  humanista, social, trasformadora, participativa, que ofrece oportunidades de  experiencias  que redundan en cambios signifi cativos y de calidad en la educación. Las y los docentes con amor y creatividad, les brindarán a niñas y niños la oportunidad de conocer el mundo, fomentar su imaginación, su curiosidad, para que lo comprendan y puedan actuar en la vida, en una relación armónica con el ambiente.
Esta propuesta pretende darle coherencia al proceso curricular de Educación Inicial, por lo que es conveniente que las y los docentes utilicen la Guía igualmente como instrumento conductor de la mediación de los aprendizajes y que en su aplicación, se incorporarán  la evaluación y la planifi cación con el objetivo de que el proceso pedagógico se oriente al aprendizaje y desarrollo de niñas y niños de la Etapa Preescolar. 

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adivinanzas cortas




adivinanzas cortas


Con las adivinanzas ayudamos al niño a asociar ideas y palabras, obligándole a pensar y a utilizar lo aprendido hasta el momento. Las adivinanzas cortas son ideales para los niños más pequeños ya que les ayudamos a empezar en el juego.

Son divertidas y además estimulan la inteligencia infantil… Adivinanzas de animales, de nombres, de números, de colores… las adivinanzas son un juego que deberíamos utilizar a menudo en momentos de ocio. Acostumbrar a vuestros hijos a pensar con rapidez cuando les planteéis una adivinanza

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como aprender matematicas




Aprender a enseñar

JUEGOS INTERACTIVOS PARA NIÑOS: La serie “Aprender a enseñar . . .” que ahora ponemos en sus manos es resultado del esfuerzo compartido entre el Proyecto Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica y un grupo de docentes e investigadores en el quehacer educativo, cuya experiencia queremos compartir con las maestras y maestros de educación primaria.  
El interés que nos anima es ofrecer a los docentes de Nuevo León, distintas aproximaciones teóricas, metodológicas y didácticas sobre las Asignaturas que componen el Plan y los Programas de estudio de la educación primaria.  
Los textos que se presentan son la expresión de un grupo de estudiosos, - docentes y autores de libros y materiales dirigidos a maestros -,  preocupados por el trabajo cotidiano en el aula e interesados en proponer formas y estrategias para que los alumnos y las alumnas aprendan mejor y de forma significativa.  
La serie “Aprender a enseñar . . .” no tiene como finalidad ser un sustituto de los materiales con los que cuenta el maestro, por el contrario, busca propiciar que a partir de la lectura de los diferentes puntos de vista de los autores, y – de ser posible – de la reflexión colectiva sobre ellos, el docente encuentre nuevas maneras de abordar algunos temas o la posibilidad de enriquecer sus estrategias para el desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje. 
 Los textos que integran la serie “Aprender a enseñar . . .”  habrán cumplido sus propósitos no sólo cuando sean revisados de manera personal y comentados con los colegas, sino principalmente cuando lleguen a formar parte de la experiencia, pues ésta consiste no sólo en el número de cosas que se han visto o vivido, sino en el número de cosas que se han reflexionado y puesto en práctica. 

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cuento sobre el respeto




cuento sobre el respeto


 La colección Kipatla, editada por el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación consta de doce números cuyo objetivo es sensibilizar y orientar a niñas y niños sobre los temas de discriminación, de manera amena y con lenguaje pertinente para su edad. Kipatla1 es el nombre del pueblo donde ocurren diferentes historias relacionadas con la discriminación. Los personajes se enfrentan en cada relato a situaciones de exclusión por diferentes tipos de discriminación: origen étnico, discapacidad, religión, género, enfermedad, apariencia física, nacionalidad y condición socioeconómica, entre otras, que en determinado momento obligan a los personajes a tomar acciones para revertir esa situación.
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